我家的“人世间”故事丨父亲的选择

父亲的言传身教影响着家里的每一个人。

选择是一种人生态度，人世间，不要因为眼前的利益、地位迷失方向，要为自己的理想去努力、坚持、奋斗。

父亲选择当民办教员，辛勤耕耘二十年。

父亲出生在20世纪30年代。从我记事起，就知道父亲说话行事与众不同。那时的父亲高大健硕，大背头让额头凸显得更加宽敞而饱满；戴着眼镜，镜腿裹着几匝胶布，镜片横七竖八的划痕隐约可见；胸前口袋别满了笔，散发着十足的文人气息。

高小毕业的父亲成了村里的香饽饽，公社、大队、粮库等都向父亲发出邀请，父亲最终选择回村里教书。“家有五斗粮，不当孩子王”，那个年代当老师补助是很少的。父亲当老师，离不开母亲的支持。母亲不识字，但知道“好钢要用在刀刃上”。

我们村很大，也很穷。村里小孩大部分失学在家，早早学会了耕、种、锄、收一年四季的农活。面对乡亲们“日出而作，日落而息”辛苦而简单的生活，面对家乡十年九旱的贫瘠土地，父亲说，我们贫穷的“根”是文化教育跟不上，是知识的贫穷。父亲铁了心选择教书，不仅仅是对这份职业的热爱和执着，也是一份沉重的责任担当，更是父亲回报家乡的初心。

刚入职的父亲就利用假期做了两件事：扩建修缮“学校”、劝说老乡送孩子上学。父亲将家里准备盖房子的土坯、木头拉到了“学校”，又赊了些水泥，挨着原教室加盖了两间屋子，随后父亲便抽时间与老乡坐坐，说上学的种种好处。入学的、复学的，不几日便多了起来。

每天早上，父亲让孩子们唱《我们是共产主义接班人》，“继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民……”父亲吹着口琴伴奏，歌声清脆嘹亮、悦耳动听，在学生幼小的心灵里孕育着爱国的种子。父亲也注重孩子们德行的培养，“人无德不立，国无德不兴”，让学生从小养成好习惯，做一个勤学习、明事理、有德行的人。

父亲在教学上的严厉是出了名的。他上课时教鞭始终不离手，半米长的细竹竿，便于教学又足以震慑学生。高高举起的教鞭虽然只是敲打在黑板和课桌上，却让多少学生改邪归正，让多少学生回答出满意的答案。

父亲晚上仍然要加班，煤油灯下，聚精会神地批改着作业、写着教案。我喜欢看父亲用红水笔批注，也会帮父亲整理阅完的作业和试卷。一分耕耘一分收获，年复一年，一批批学生考上了中学，有的还升入了重点。

父亲对家人的要求也很严格，严肃的面孔一沉下来，子女们便规矩安分了许多。这应该是他平时的言谈举止早让儿女们在耳濡目染中心生敬畏。

父亲选择了教书，我家的日子却越发艰难了。曾记得我总喜欢在大队救助户的大红告示上搜寻着父亲的名字，当看到“一类户——刘喜”的名字时，心里总会美滋滋的，幼小的我认为那是“光荣榜”，殊不知那是一张“扶贫救助单”，是党、国家对贫困户的关爱。那个时候，我家总是欠大队的工分。亲戚朋友劝父母别让老大、老二念书了。父亲还是顶住了压力，他说：“欠大队的慢慢还，上学可是关系一辈子的事啊。”那个年代，选择让我们上学是父亲的英明决定，也是最深沉的爱。

现如今，大哥是村里的致富带头人、多年被评为“劳动模范”，二哥参军成为一名军官保家卫国，大姐继承母亲的才艺，二姐开了两个公司创新发展，三哥转业后投身地方建设……我们的日子都红红火火，幸福满满。

如今村里柏油路四通八达，邻村的孩子也来上学了，原先的土坯教室被一栋三层小楼取而代之，师资力量雄厚。父亲看到乡村的振兴、子女们富足殷实的日子，内心欣慰，不胜喜悦。令父亲更加高兴的是，国家出台了对原民办教师给予教龄、养老、医疗等方面的补助政策。

岁月不居，时节如流，伟岸如山的父亲已到耄耋之年，他的学生早已桃李满天下。父亲的选择造福了村民、教育了子女、传承了美德。没有他们那一代人的勤劳、努力、坚持、奉献，就不会有我们幸福的今天。

父亲的选择，是对的。

原文链接：我家的“人世间”故事丨父亲的选择